29 abr. 2011

WEBQUEST, ¿CIUDADANOS O SÚBDITOS?


WEBQUEST, ¿CIUDADANOS O SÚBDITOS?

LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL EN ESPAÑA: LA CONSTITUCIÓN DE 1812

INTRODUCCIÓN
Esta webquest trata de hacer más comprensible el complejo entramado político, económico y social en el que se gestó la Constitución de 1812.
Vamos a investigar el procedimiento electoral, utilizado en las primeras elecciones de nuestra historia, por sufragio universal masculino indirecto en cuarto grado. Derecho de voto: todos los hombres mayores de 25 años, que elegían a unos compromisarios que a su vez elegían a los diputados.
La gran pregunta:

¿LA “PEPA” NOS HACÍA CIUDADANOS O SÚBDITOS?

Los personajes:
Cada equipo sorteará los siguientes personajes entre sus componentes:
1.     Artista: Goya
2.     Guerrillero: “El Empecinado”
3.     Afrancesado: Fernández de Moratín
4.     Absolutista realista.
5.     Liberal perteneciente a una logia masónica.
6.     Simón Bolívar.
7.     Un tabernero del puerto de Cádiz.


Los alumnos deberán realizar las siguientes tareas:
1.     Crear un blog.
2.     Crear un presentación en Slideshare
3.     Redactar un breve reportaje y reseñas biográficas.
4.     Seleccionar material gráfico que represente el hecho histórico.
5.     Seleccionar textos que resuman los ideales de la Constitución de 1812.
6.     Exposición oral en clase haciendo uso de las herramientas informáticas elaboradas.

El Proceso
1.    Escribir un breve reportaje sobre las circunstancias que rodearon a la Constitución de 1812 . Centrándose en el tipo de sufragio elegido. ¿Quién podía votar? 
2.     Redactar dos biografías de dos personajes que fuesen representativos en este proceso. Los diputados liberales: Agustín Argüelles, Diego Muñoz Torrero y Pérez de Castro, son las figuras más destacadas en su elaboración.
3.    Seleccionar 10 fotografias que resuman el momento histórico al que nos referimos.
4.     Seleccionar 2 textos significativos de unas 100 palabras, que resuman los ideales que se plasmaban en la Constitución de 1812.
5.    Confeccionarán una presentación  con los elementos antes descritos y el material que ellos consideren necesario añadir.
6.     Subirán esta presentación a Slideshare.
7.     Crearán un blog con la presentación como primera entrada del blog, para que los demás alumnos del curso puedan votar y comentar. También deben de ir contestando a las cuestiones que se planteen en los comentarios de los diferentes blogs. El grupo que más cuestiones responda, correctamente, el primero llevará la puntuación máxima en este apartado.
8.     Añadirán, al menos una entrada al blog por cada personaje del juego de rol, en la que cada miembro del equipo elaborará su propia entrada en el blog del grupo y en ella escribirá la opinión del personaje, que le ha tocado investigar, sobre la situación de España en marzo de 1812.

9.    Expondrán en clase la presentación (10 MINUTOS), y expondrán las posturas de sus personajes (2 minutos por personaje).

10.   RESPONDERÁN A LA GRAN PREGUNTA ARGUMENTANDO SU RESPUESTA.

Evaluación
Se evaluarán todos los apartados descritos en la  tabla que aparece a continuación, cada uno de los 7 apartados se puntuará de 1 a 10, siendo la calificación máxima 70/70 y la mínima 7/70:
1.     Blog
2.     Presentación de diapositivas
3.     Presentación oral en clase del trabajo.
4.     Trabajo en grupo
5.     Presentación de la tarea final
6.     Conclusiones
7.     Clima de trabajo. (ver tabla al final)

Conclusión:
Si habeis hecho bien el trabajo os resultará fácil contestar a las siguientes preguntas:
1º.- ¿Qué es una Constitución?.
2º.- ¿Para qué sirve una Constitución?.
3º.- ¿Dónde se reunieron por primera vez las Cortes    de Cádiz? (lugar, recinto y fecha).
4º.- ¿Quiénes formaron las Cortes de Cádiz?.
5º.- ¿En qué fecha se promulgó la Constitución de 1812?.


Créditos & Referencias
 http://www.historiasiglo20.org/
La Enciclopedia Multimedia Wikipedia.



INDICACIONES GENERALES:
Esta webquest está diseñada para alumnos de 4º de la ESO

OBJETIVOS:

·         Conocer los hechos históricos que se relacionan con la elaboración de la primera constitución española (En Cádiz se reúnen las Cortes, que elaboran la constitución de 1812 y aprueban las nuevas leyes que suponen el fin del Antiguo Régimen en España. Esta fue la primera Constitución española, la más extensa que ha habido, con 384 artículos. Puso fin al absolutismo e instauró un régimen de Monarquía constitucional).

·         Comprender la diferencia entre SÚBDITO Y CIUDADANO.

·         Analizar las diferentes perspectivas políticas de la época: Conservadores, Liberales, etc.

·         Comprender la actitud del Despotismo Ilustrado.

·      Analizar la situación de la población civil española de 1812: Nivel de alfabetización, libertad de prensa, expansión de las ideas ilustradas en España.
La temporización de la actividad: 3 sesiones, dependiendo del número de grupos que salgan en el curso, cada grupo debe contar con 20 minutos de exposición global, contando con que los materiales han de estar colgados en Internet y ser de dominio público.

Es bueno que los alumnos usen la Wikipedia y algún recurso más especializado que les permita diversificar la investigación. En la página del Congreso de los Diputados se encuentran todas las constituciones históricas españolas en formato pdf. En la página de los recursos del cnice, concretamente el proyecto Kairós para la asignatura de Historia de España de 2º de Bachillerato se encuentra el contexto histórico. En la página de artehistoria.com, en la nueva sección sobre historia de España, se encuentran fichas con biografías de los principales personajes históricos referidos y su contexto histórico, además de imágenes. En la página sobre el 25 anniversario de la constitución española se recoge información de todas las constituciones históricas y sobre la constitución de 1978 por niveles educativos.





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BICENTENARIO DE LA CONSTITUCIÓN: 1812-2012

PRESENTACIONES DE LA SEMANA: SOCIEDAD Y CIUDADANÍA

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LAS PRESENTACIONES DE LA SEMANA (PCPI) :Beatriz , Eduardo, Tamara, Mishell , Jonatan.

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